交换生住留学生宿舍吗？
近几年，在中国有很多的家庭都开始出现了子女教育问题：家庭经济能力提高了，但是孩子却在无忧无虑的任性生活中长出来了，孩子越来越不懂得父母的辛苦，也越来越不懂事。很多的父母因为这样，都开始在孩子的幼年开始就进行教育：不能以金钱来满足孩子，钱是需要勤奋和意志力获得，不是孩子想要就能有的；让孩子学一门乐器，让孩子多读几本书，从小培养他们的气质；让孩子去进行一些社会实践，让他们在社会中学会成长......
为了给孩子提供更优质，更个性，更适合的教育。越来越多的家长，开始选择了国际教育，进行中学阶段的国际寄宿教育。让孩子在不同的文化环境影响下，逐渐长大，逐渐成熟。但是，孩子究竟接受什么样的教育，要因人而异，不能一慨而论的。孩子是否适合海外就学，还是应该在国内读完中学，再去选择留学。
很多家长以为，把孩子送到海外去读中学，就能培养成一个具有国际视野的人才。其实不然，很多孩子，在国外长大，语言可能会说得很好。但是却失去了感恩之心，不懂得尊重、不懂得自理、不懂得宽容和理解。
在国际中学生教育中，是存在着很多问题：思想独立性和自主感没有得到培养、与国内家长和老师缺乏交流、很少关心身边事物、过分受到父母保护、与国内同学缺少交往、过分偏重于西方文化而忽视中华文化、人际关系处理不好、对未来发展缺乏必要的认识、过多受到父母溺爱、内心脆弱、产生心理压抑、恐惧和失落感等。这些是在国际班学生中常发生的事情。
针对这些问题，上海中学校长薛英豪在2008年4月发表了“如何加强留学生教育”的意见，就对此提出了相应的解决之道：上海中学在创建“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新型学校中以“建设高质量、有特色的具有世界影响力的一流学校”为总体目标，以“教育追求理想、学生追求成功、教师追求完善”为办学理念。多年来，通过整合国内外优秀教育资源，创设学校国际教育项目，积极培养一批批具有民族情感和国际素养的现代社会建设人才。针对当前的国际教育现状和我国教育的实际情况，为适应今后社会发展对各类人才的需求，我们提出“完善三大机制，加强留学生教育”的建议。具体意见概括为三点：
一、建立起家庭、学校、社会相结合的教育培养机制；
二、建立起有利于体现中国文化、学习西方文化相结合的学习机制；
三、建立起课外活动与校园活动相结合的活动机制。
同时，对教师也提出了“四个要求”：
一、有世界意识，具有全球教育理念；
二、拥有丰富的专业知识和能力；
三、有较强的跨文化交际能力；
四、有热爱儿童、热爱教育、热爱学校的崇高师者情怀。
这些都为国际生，提供了理想学习和生活的家园，也给留学生的教育提供了更好的环境和典范。