蓝山县的高中学费贵么？
中学生选专业的事闹剧还没结束吧，现在又冒出个所谓的生物课。先不讲和高一生物有关的内容，就仅仅生物课的学费就要580元，2011蓝山县中招考试生物平均成绩27.55，估计2012年减料啦，因为2011年超卷啦。
但是，高中阶段的生物课是一定要的，为了学生的健康发展，这也是该学科存在的价值。但是作为一个相对独立的学科，其在高中阶段究竟应该是什么分量，是否应该单独设一门课程进行教学，学术界还有待进一步讨论。在此背景下，我国高中现行的《生物》课程显然不能不让人产生很多疑问。
我国于1978年开始高中生物教学，当时是作为化学组的辅助学科开设的，1993年将其独立出来，作为中专各科的推荐学科(即学科基础教育结构理论模式的主干学科)。1996年6月，教育部关于普通高中课程结构的方案中规定：在高中阶段开设《生物》课程，3分作为选修课，1年时间；也可以2时间开设，作为必修课。此时，生物科学作为一门独立的学科，在我国才刚刚开始构建。1999年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》中规定：“人文社会科学课程和自然科学技术课程相结合”。自此，《生物》作为人文社会科学课程被纳入普通高级中学课程方案。
从学科发展观照当下的《生物》课程
从生物学的发展来看，人类对自然界规律的认识是一个漫长的过程。早在人类诞生之前，生物学科就已经存在。1809年德国植物学家施莱登创立细胞学说，至此，生物学科萌生了。1839年，法国生物学家布朗提出组成生物体的元素和非元素的观点，将生物科学的细分为动物学和植物学两个分支。1859年英国物理学家狄更斯发表了《物种的起源》一书，系统的生物进化论正式形成。1882年美国遗传学家马克顿提倡基因概念，生物科学开始了对遗传规律的探索。进入20世纪，医学、生物科学技术的发展迅速，人体生理生化遗传研究已经深入到分子水平，人类基因测序工作已经基本完成。20世纪下半叶以来，由于医学、生物学的发展，生物科学逐渐成为与人类命运息息相关，并在历史的长河中显示出越来越重要性的强大生命科学。
从生物科学的发展史可以看出，它作为一门古老而又年轻的学科，因其本质的隐蔽性而影响人们在实践中对其认识程度。人类对自身（包括人体细胞和内部结构及遗传变异）及其生存环境的认识过程十分漫长而曲折，甚至今天也不能说已经完全了解了。在这种复杂性、曲折性面前，任何理性的解释都是远远不够的，只能通过大量的感性描述才能初步接近其真实。所以，对于如今仍处于实践结论、理性认识过程中的生物科学而言，其作为一门大学问仍然处于“路漫漫长兮”的阶段。
生物科学的这一学科特点和现阶段人类对它的认识水平，决定了现在的高中生物课程无法囊括它的所有内容，也不可能揭示它的所有规律及原理。
按照马克思关于科学“严格地说，只有现实实践才能使科学揭示出的本质原则变成现实”的观点及辩证法的“普遍原因与个别现象”和“必然王国与自由王国”的原则，我国高中生物学课程现状应该得到改善。其改善途径：一方面在高中阶段要适当增加生物学实践环节。如改进实验教学、加强社会实践和校外考察、开设生物学研究专题等；另一方面，可适当将一些较为深入的理论知识提前至初中阶段教学，如少数分子生物内容的教学。这是由初中学生心智发展水平所决定的。更重要的是在大学阶段，应该加大生命科学有关前沿知识的教学，这既是培养具有竞争力的高层次人才的需要，也是适应21世纪科学技术发展的战略要求。