我是学物理学的，我们本科是没有神学的这门课的，研究生才有。本科生有宗教历史的课，不过是放在世界史里面一起讲。所以从本科这个层面来说，我是不信神的。 但我没有见过像题主这么虔诚的人，如果让我遇见一个人如此虔诚地相信神存在并且关心神学问题的话（虽然这个问题本身可能没什么意义）我会觉得他很可爱。但是我自己不会信。
我个人认为的神学是建立在哲学基础上的，和哲学密不可分。如果没有对哲学的基础认知，那么谈何去理解神学？ 但很多人没有学过哲学也保持着自己独特的信仰，比如有些人相信上帝但又不承认自己是基督徒因为不想接受《圣经》里的某些教诲；也有人虽然接受了无神论的教育但依然会在特殊的日子祈祷上苍让他不要生病或让事情顺利一些……这就像我没有系统学习过绘画理论但依然可以欣赏一幅画的美一样。
至于题主所说的“既然是无神论者为什么还要反对有神论者呢”，我想说的是不是所有人都是无神论者，也不是所有信奉某种宗教的都是有神论者。就像我不是无神论者但我也不信神一样。 我只是不希望有人利用手中的权力强迫人们相信神或者不允许别人不信神而已。
章名牛优质答主信仰这个概念本身不是一个学历教育的内容，它涉及到哲学、宗教和文化等多个领域。虽然在一些地区和文化中，信仰可能与某些教育层次联系起来，如神学院或者宗教学校，但这不是一个明确的学历教育层次。
就目前全球的学历体系来看，有五个主要的教育层次，分别是：
1. 初级教育（Kindergarten/Pre-school）：一般为幼儿园或学前班，年龄小的孩子可以在此学习基本的社交技能、学习习惯和简单的文化知识。
2. 基础教育（Elementary education）：根据学校的安排，学生可以从5-12岁的年龄段开始接受基础教育，学习读写技能、算术、科学基本知识以及社交和道德规范。
3. 中间教育（Secondary education）：包括高中教育，一般学生年龄在12-18岁之间。在这个阶段，学生可以学习更深入的学科知识，如科学、社会科学、语言等，并需要选择未来发展方向。
4. 高等教育（Tertiary education）：这包括本科、硕士和博士学位。本科教育一般是4-6年，学生可以在大学或其他公立教育机构学习专业领域的知识，为将来的职业生涯做准备。
5. 高等职业教育（Vocational education）：这类教育主要为就业做准备，学生可以在职业技术学校或社区学院学习实用的技能，如商业、医疗、建筑等行业。
总之，信仰并不是一个本科学历教育体系的一部分，而是涉及到更广泛的文化和哲学领域。在正式的学历体系中，你可以选择一系列的专业和教育层次，以实现自己的职业发展和个人成长。
