民办预科好吗？
关于民办学校预科问题的讨论近年来越来越热。很多成绩不理想的学生想通过读预科的方式入读名校。那么，预科是怎么回事，到底是好是坏，是不是一个值得选择的方式呢？下面我们看看专家是怎么说的。
北京教育学院教授张建华：
对成绩不佳的学生提供一个学习保证的举措值得提倡
应该说，德国政府的初心是好的。作为一个中等国家，它既要增强本国经济的竞争力，又要解决高技术人才紧缺的局面，为此，政府推出一项大学生前期培养计划，即先由大学对口的职业培训学院录取成绩不佳的学生，对其进行一定程度的大学预备教育，使他们具备大学学习的条件。这些学生，被称为“应用科学大学预科生”。
中国确实也存在不少成绩不佳而又渴望进入大学继续学习的青少年。他们可能有的性格偏差、行为习惯偏差等原因，也有身体残疾等原因。对这些学生，一个妥善的做法是该鼓励进高中继续学习的进高中学习，该进入职业技术教育体系进入职业技术教育体系。对确实不适宜继续读书的，也应在社会中为他们找到出路。
但对于成绩平平的青少年来说，给他们一个机会，让他们读“应用科学大学”，其实是对他们的一个考验。如果选择去德国，他们就会遇到很多来自各方面的挑战。
北京教育科学研究院副研究员洪秀敏：
其实质是一种国外高职的留学教育
德国大学预科其实并不是德国大学教育的组成部分，其入学要求也非常高，所以不能简单地认为大学预科就是高中毕业生可以直接入读的。德国大学预科的实质是一种国外高职的留学教育，主要满足德意志公民接受高等职业教育和具有在德国就业能力的需求。
近年来很多中国学生也通过这一途径入读德国大学，但主要群体还是德国低龄青少年。应该说，这一模式在世界高等教育中存在一定合理性。它使一部分不适合国内高考模式的学生进入世界一流大学继续接受教育。但这毕竟只是少部分人，从人数比例上讲微不足道。而能实现此类读书机会的学生主要还是经济状况极为优裕的家庭。
从长远看，一种高等教育的类型只要真正能体现对学生负责的态度，无论何种模式都应得到鼓励，因为这对扩大学生选择范围和选择机会具有重大作用。但当前最重要的是要正确认识各类教育模式，把对自己期望值过高、难以承受就读德国大学预科学习的难度的学生排除在外，不要使他们枉送青春。