如何对高中生开展生涯指导？
在指导学生进行生涯规划的过程中，我发现了一些规律： 高一的生涯规划课，学生处于懵懂状态，上课内容大部分同学都无感（除了个别开始有想法要报考艺术类的同学） 高三的生涯规划课，大部分同学已经明确自己的目标，但也只局限在自己所在的圈子内，很少学生会站在更高的角度去审视自己未来的人生。 只有高二这年，是学生们生涯规划最丰富的一年，各种竞赛、游学、项目制学习....让学生有了更多接触社会、认识自我的机会。
我在高二这个学年，开展了以“了解你自己”为主题的系列心理健康课程。 在课堂上通过心理评测量表给学生测试，再结合学生的测试结果，对学生进行有针对性的辅导。帮助学生认清自己，找准职业定位。 我还推荐学生阅读有关心理学的书籍，如《少有人走的路》，《认知觉醒》等；引导他们关注身边的心理学现象，如“首因效应”“晕轮效应”等。
通过这些方式，我希望学生在能够认识自我后，能对自己负责，为自己的未来做选择。而不是让父母替他们选择人生。 现在的高一新生，很多是00后的尾巴，10后的头，这一批孩子整体素质较高，思维比较活跃。但是也很缺乏对未来的规划。
希望我的经历能给你们带来一些启发。