高中a段怎么分班的？
谢邀 坐标某新一线大城市重点中学，2017年开始实行的分班体制，高一入学按照成绩分为A\B班（每个班50人左右），班级前3名分别有奖学金奖励，C班30多人。 高一上学期期末学校会依据第一次月考和期中考试的成绩对班级进行重新划分，A+B班保留原来的建制，C班被解散，成绩靠前的几个同学会被调入A/B班，剩余的组成一个新的C班。
高一下学期期末考试之后会按照第二次月考的分数重新划分班级，A-D班保留，E班成立（就是原来C班被拆得几部分组成的一个班），F班（复读班）。高二高三一直循环，每次按分数段的10%进行筛选，进入E/F班，其他同学保持原进度。 这样分的目的是为了不让班级里成绩差的拖垮班级整体成绩，也让成绩好的同学一直保持竞争力。由于这个体制是完完全全建立在学生个人基础之上的，所以不管怎么样总是会有学生觉得吃力跟不上，成绩好的会觉得没有挑战性缺乏激情等等问题。
但是不得不说这样的方法确实能在最大程度上保证相对公平，只要学校教给学生的知识难度和方法是一样的话，那对大部分学生来说题目再难再简单其实都是一样的，分数差距不会拉开太大，能考出真实水平的概率就比较大。而且每个阶段都有很多成绩进步很快的同学，他们往往在调班的时候不会被考虑进去(因为每次都是按成绩段10%的比例筛选)，他们的存在也能一定程度上缓解尖子生之间竞争的压力。 目前这个分班方式在我们学校被诟病的是它不能从根本上解决差生的教学质量保障的问题——其实任何一套方法都不能完全解决问题，我们能做的只是在现有条件下去尽可能合理地安排。